Caracteristicas psicoevolutivas niños 4 años

Caracteristicas psicoevolutivas niños 4 años

Erik erikson

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La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget sugiere que los niños se mueven a través de cuatro etapas diferentes de desarrollo mental. Su teoría se centra no sólo en comprender cómo los niños adquieren conocimientos, sino también en entender la naturaleza de la inteligencia.  Las etapas de Piaget son:

Piaget creía que los niños adoptan un papel activo en el proceso de aprendizaje, actuando como pequeños científicos mientras realizan experimentos, hacen observaciones y aprenden sobre el mundo. A medida que los niños interactúan con el mundo que les rodea, añaden continuamente nuevos conocimientos, se basan en los ya existentes y adaptan las ideas que ya tenían para dar cabida a la nueva información.

Teoría del apego

La primera infancia es una época en la que se finge, se mezclan hechos y ficción y se aprende a pensar en el mundo utilizando el lenguaje.  A medida que los niños pequeños se alejan de la necesidad de tocar, sentir y oír sobre el mundo para aprender los principios básicos sobre el funcionamiento del mundo, tienen algunas ideas iniciales bastante interesantes.  Por ejemplo, ¿cuántos de ustedes tienen miedo de que se les caiga el desagüe de la bañera?  Con suerte, ninguno.  Pero un niño de tres años puede estar realmente preocupado por esto mientras se sienta en la parte delantera de la bañera.  Un niño puede protestar si se le dice que algo ocurrirá «mañana», pero estar dispuesto a aceptar la explicación de que un acontecimiento ocurrirá «hoy después de dormir».  O el niño pequeño puede preguntar: «¿Cuánto tiempo nos quedamos?  ¿De aquí a aquí?» mientras señala dos puntos en una mesa.  Conceptos como «mañana», «tiempo», «tamaño» y «distancia» no son fáciles de comprender a esta edad.  Comprender el tamaño, el tiempo, la distancia, los hechos y la ficción son tareas que forman parte del desarrollo cognitivo en los años preescolares.

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Permanencia de objetos…

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Las teorías del desarrollo infantil se centran en explicar cómo cambian y crecen los niños a lo largo de la infancia. Estas teorías se centran en varios aspectos del desarrollo, como el crecimiento social, emocional y cognitivo.

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El estudio del desarrollo humano es un tema rico y variado. Todos tenemos experiencia personal con el desarrollo, pero a veces es difícil entender cómo y por qué las personas crecen, aprenden y actúan como lo hacen.

¿Por qué los niños se comportan de determinada manera? ¿Está su comportamiento relacionado con la edad, las relaciones familiares o el temperamento individual? Los psicólogos del desarrollo se esfuerzan por responder a estas preguntas, así como por comprender, explicar y predecir los comportamientos que se producen a lo largo de la vida.

Erikson 4 años

Cualquier niño pequeño criado con padres y cuidadores capaces de responder con amor, comprensión y una clara orientación de sentido común, tiene una excelente oportunidad de aprender a relacionarse con otras personas. En primer lugar, el niño descubre que es divertido estar con otras personas, que le cuidarán y le harán feliz. Más adelante, el niño aprende que los demás tienen sus propios derechos y necesidades y que, estudiando los sentimientos de esos otros, es posible hacerlos felices también. Así comienza el camino del niño para sentirse a gusto consigo mismo y con los demás, lo que generalmente conduce al desarrollo de un adulto seguro de sí mismo y elocuente que puede ser independiente y a la vez respetar a los demás.

Este proceso de aprender a vivir en una familia que también forma parte de una sociedad más amplia es una característica clave del desarrollo infantil que se ha estudiado cuidadosamente durante muchos años. A continuación se exponen algunas de las teorías más influyentes que explican cómo los niños adquieren la comprensión social y emocional durante sus primeros años.

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La teoría del apego de John Bowlby propone que el establecimiento de relaciones con los cuidadores es una característica fundamental del desarrollo infantil que influye de por vida en las relaciones sociales. Definiendo el apego como una «conexión psicológica duradera entre los seres humanos», Bowlby (1980) creía que «la propensión a establecer fuertes vínculos emocionales con determinados individuos (es) un componente básico de la naturaleza humana» e identificó cuatro rasgos característicos de este fenómeno que se ilustran en la figura 2:

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