Metodología de la investigación cualitativa

Metodología de la investigación cualitativa

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En tu tesis o tesina tendrás que exponer los métodos que has utilizado para realizar tu investigación. El capítulo de metodología explica lo que hiciste y cómo lo hiciste, lo que permite a los lectores evaluar la fiabilidad y validez de la investigación. Debe incluir:

Las guías de estilo académico en su campo también pueden proporcionar directrices detalladas sobre lo que se debe incluir para los diferentes tipos de estudios. Por ejemplo, hay directrices específicas para escribir una sección de métodos APA.

¿Qué problema o pregunta de la investigación ha investigado? Por ejemplo, ¿pretendía describir sistemáticamente las características de algo, explorar un tema poco investigado o establecer una relación causa-efecto? ¿Y qué tipo de datos necesitaba para alcanzar este objetivo?

En un estudio experimental cuantitativo, el objetivo podría ser producir un conocimiento generalizable sobre las causas de un fenómeno. Una investigación válida requiere un estudio cuidadosamente diseñado en condiciones controladas que pueda ser reproducido por otros investigadores.

En una etnografía cualitativa, el objetivo puede ser producir un conocimiento contextual del mundo real sobre los comportamientos, las estructuras sociales y las creencias compartidas de un grupo específico de personas. Como esta metodología es menos controlada y más interpretativa, tendrá que reflexionar sobre su posición como investigador, teniendo en cuenta cómo su participación y percepción pueden haber influido en los resultados.

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La investigación cualitativa se ha inspirado en varias corrientes del pensamiento filosófico y examina aspectos de la vida humana, como la cultura, la expresión, las creencias, la moralidad, el estrés vital y la imaginación[4]. La investigación cualitativa contemporánea se ha visto influida por varias ramas de la filosofía, como el positivismo, el pospositivismo, la teoría crítica y el constructivismo[5].

Las transiciones históricas o «momentos» en la investigación cualitativa, junto con la noción de «paradigmas» (Denzin y Lincoln, 2005), han recibido una amplia popularidad en las últimas décadas. Sin embargo, algunos estudiosos han argumentado que la adopción de paradigmas puede ser contraproducente y conducir a comunidades menos comprometidas filosóficamente. A este respecto, Pernecky[6] propuso una forma alternativa de aplicar las preocupaciones filosóficas en la investigación cualitativa para que los investigadores puedan mantener la movilidad y la elasticidad intelectuales necesarias.

Varias tradiciones filosóficas y psicológicas han influido en los enfoques de los investigadores sobre la investigación cualitativa, como la fenomenología, el construccionismo social, el interaccionismo simbólico y el positivismo[7][8].

diseño de la investigación cualitativa

ResumenEste artículo pretende ofrecer una visión general del uso y la evaluación de los métodos de investigación cualitativa en las ciencias de la salud. La investigación cualitativa puede definirse como el estudio de la naturaleza de los fenómenos y es especialmente apropiada para responder a las preguntas de por qué algo es (no) observado, evaluar intervenciones complejas de múltiples componentes y centrarse en la mejora de las intervenciones. Los métodos más habituales de recogida de datos son el estudio de documentos, las observaciones (no) participantes, las entrevistas semiestructuradas y los grupos de discusión. Para el análisis de los datos, las notas de campo y las grabaciones de audio se transcriben en protocolos y transcripciones, y se codifican utilizando un software de gestión de datos cualitativos. Para mejorar y evaluar la calidad de la investigación realizada, se pueden utilizar criterios como las listas de comprobación, la reflexividad, las estrategias de muestreo, el pilotaje, la codificación, la comprobación por parte de los miembros y la participación de las partes interesadas. El uso de diseños cualitativos, además de los cuantitativos, nos dotará de mejores herramientas para abordar una mayor variedad de problemas de investigación y para rellenar los puntos ciegos de la investigación y la práctica neurológicas actuales.

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La investigación cualitativa comienza en el campo, que se basa en entornos naturales, no en la teoría. Los datos y la información que se han obtenido del campo se toman por el significado y el concepto, se presentan en forma analítica descriptiva y generalmente sin usar números, porque priorizan los procesos que ocurren en el campo.

En general, este tipo de investigación incluye información sobre el fenómeno principal que se explora en un estudio, los participantes en la investigación y la ubicación de un estudio. La investigación cualitativa también puede indicar el diseño de investigación elegido.

En el mundo de la educación, la investigación cualitativa tiene como objetivo describir el proceso de las actividades educativas a partir de lo que se encuentra en el campo como material de estudio para encontrar las deficiencias y debilidades de manera que se puedan determinar los esfuerzos para mejorarlas; analizar un síntoma, hechos y eventos educativos en el campo; compilar una hipótesis relacionada con los conceptos y principios de la educación a partir de la información y los datos que se producen en el campo.

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