Teoria de las inteligencias multiples de gardner

Teoria de las inteligencias multiples de gardner

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Las Inteligencias Múltiples es la teoría psicológica de Howard Gardner sobre las personas y sus diferentes tipos de inteligencias (lógica, visual, musical, etc.). Hay siete Inteligencias que cada persona tiene. Una persona puede tener dos o más inteligencias dominantes, y quizá haya algunos individuos que tengan un equilibrio de las siete inteligencias.

Howard Gardner formuló inicialmente una lista de siete inteligencias. Su lista era provisional. Las dos primeras se han valorado habitualmente en las escuelas; las tres siguientes suelen estar asociadas a las artes; y las dos últimas son lo que Howard Gardner denominó «inteligencias personales».

Habilidad para percibir lo visual. Estos alumnos tienden a pensar en imágenes y necesitan crear imágenes mentales vívidas para retener la información. Disfrutan mirando mapas, gráficos, fotos, vídeos y películas.

Capacidad de utilizar la razón, la lógica y los números. Estos alumnos piensan conceptualmente en patrones lógicos y numéricos haciendo conexiones entre piezas de información. Siempre curiosos sobre el mundo que les rodea, estos alumnos hacen muchas preguntas y les gusta hacer experimentos.

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Inteligencias múltiples La teoría de las inteligencias múltiples fue desarrollada en 1983 por el Dr. Howard Gardner, profesor de educación de la Universidad de Harvard. Sugiere que la noción tradicional de inteligencia, basada en las pruebas del coeficiente intelectual, es demasiado limitada. En su lugar, el Dr. Gardner propone ocho inteligencias diferentes para dar cuenta de una gama más amplia de potencial humano en niños y adultos. Estas inteligencias son:

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La teoría de las inteligencias múltiples propone una importante transformación en la forma de dirigir nuestras escuelas. Sugiere que se forme a los profesores para que presenten sus lecciones de forma muy variada, utilizando música, aprendizaje cooperativo, actividades artísticas, juegos de rol, multimedia, excursiones, reflexión interna y mucho más (véase Las inteligencias múltiples en el aula, 4ª edición). La buena noticia es que la teoría de las inteligencias múltiples ha captado la atención de muchos educadores de todo el país, y cientos de escuelas están utilizando actualmente su filosofía para rediseñar su forma de educar a los niños. La mala noticia es que hay miles de escuelas que siguen enseñando de la misma manera aburrida, con clases magistrales y aburridas hojas de trabajo y libros de texto. El reto consiste en hacer llegar esta información a muchos más profesores, administradores escolares y otras personas que trabajan con niños, para que cada niño tenga la oportunidad de aprender de forma armoniosa con su mente única (véase A su manera).

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Acerca deUna guía para principiantes sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples (IM) ¿Qué es la teoría de las IM? La Teoría de las Inteligencias Múltiples es una crítica a la visión psicológica estándar del intelecto: existe una única inteligencia, que se mide adecuadamente mediante el CI u otros tests de respuesta corta. En su lugar, basándose en pruebas de fuentes dispares, la teoría afirma que los seres humanos tienen una serie de capacidades intelectuales relativamente discretas. Los tests de CI evalúan la inteligencia lingüística y lógico-matemática, y a veces la inteligencia espacial; y son un predictor razonablemente bueno de quién tendrá un buen rendimiento en una escuela secular del siglo XX (nota: no necesariamente del XXI). Sin embargo, los seres humanos tienen otras capacidades intelectuales significativas. Las inteligencias pueden ser análogas a los ordenadores. La creencia en una inteligencia singular implica que los seres humanos poseen un único ordenador de propósito general, que puede tener un buen rendimiento (coeficiente intelectual alto), un rendimiento medio (coeficiente intelectual normal) o un rendimiento bajo (coeficiente intelectual bajo). La teoría de las inteligencias múltiples implica que los seres humanos poseen varios ordenadores relativamente independientes; la fuerza en un ordenador no predice la fuerza (o la debilidad) con otros ordenadores.

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Cuando se oye la palabra inteligencia, puede venir inmediatamente a la mente el concepto de test de inteligencia. La inteligencia suele definirse como nuestro potencial intelectual; algo con lo que nacemos, algo que puede medirse y una capacidad difícil de cambiar.

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Esta teoría sugiere que las visiones psicométricas tradicionales de la inteligencia son demasiado limitadas. Gardner expuso por primera vez su teoría en su libro de 1983 Frames of Mind: La Teoría de las Inteligencias Múltiples, donde sugirió que todas las personas tienen diferentes tipos de «inteligencias».

Para captar toda la gama de habilidades y talentos que poseen las personas, Gardner teoriza que las personas no tienen sólo una capacidad intelectual, sino que tienen muchos tipos de inteligencia, incluyendo las inteligencias musical, interpersonal, espacial-visual y lingüística.

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